AI 素養：2026 年每位學習者的必備技能

人工智慧 (AI) 已不再僅僅是一個時髦的流行語。普渡大學 (Purdue University) 最近實施的「學生畢業必須具備 AI 能力」的要求表明，隨著時間的推移，這項技術正成為日益重要的核心教育能力。普渡大學可能只是第一所將 AI 要求納入所有本科生學位要求的主要美國大學，但其政策標誌著教育在為學生乃至未來做準備的方式上，發生了更廣泛的轉變。

在這些變化下，普渡大學的本科生不會只上一門關於 AI 的單一課程；相反，他們需要在各自的學科背景下（從人文學科到工程學）展示自己對 AI 的理解，並使其具有實際意義。其願景是幫助學生學會如何在現實世界的語境中使用、評估和批判性地思考 AI 工具和系統。

為什麼 AI 素養對今天的學習者至關重要

在最基本的層面上，AI 指的是能夠執行傳統上需要人類智力才能完成的任務的電腦系統或軟體：如識別語言、識別模式、進行預測、分析大型資料集以及針對複雜的提示詞 (prompts) 生成回應。現代 AI 工具（如 ChatGPT）利用龐大的資料集來模擬類似人類的反應。但 AI 並非萬能藥。它既有優勢也有劣勢，了解其工作原理對於全球各地人們的職業生涯和日常生活正變得越來越重要。

研究和全球政策討論強調，AI 素養不僅僅是知道如何點擊按鈕。歸根結底，它關乎理解 AI 的能力、局限性、倫理道德，以及最重要的——對社會的影響。去年，世界經濟論壇 (World Economic Forum) 的一份報告敦促教育系統從傳統的數位素養轉向 AI 素養，因為生成式 AI 工具在學校和工作場所正變得無處不在，尤其是在缺乏強有力護欄的情況下。這種監管包括評估 AI 輸出的品質、檢查潛在的偏見，並思考 AI 如何補充更廣泛的人類技能，如判斷力和協作能力。

一項 2025 年關於 AI 素養的研究表明，當學生在 AI 方面培養出更強的理解力和實踐技能時（包括概念理解和深思熟慮地應用 AI 工具的能力），他們能夠更深入地參與其中。此外，他們往往會感到更加自信，並可能獲得更高的滿意度和感知學習效率。

但是，學習 AI 的實踐技能只是拼圖的一部分。正如 2025 年研究中的下圖所示，AI 素養包含許多複雜性。

話雖如此，問題就變成了：「作為一名學習者，我需要了解關於 AI 的什麼？」

提升 AI 素養需要了解的 3 大要點

這種轉變也不僅限於大學水平的教育。對 AI 素養的系統性回顧強調，在 K-12（中小學）教育早期整合 AI 學習（包括概念和應用）對於讓學生準備好作為未來的專業人士和公民，以負責任和合乎道德的方式與 AI 互動至關重要。

學習者如何為 2026 年及以後做準備

隨著 AI 成為大學的畢業要求和核心勞動力技能，關於「學習者需要知道什麼」的問題自然引出了後續：「我實際上該如何去學習？」

以下是我們在菁源推薦的四個實用且高影響力的策略：

AI 素養不是一種趨勢；它是更好學習的基礎

在菁源，我們相信 AI 素養應與深度思考和學習相結合，而不是被視為一種單獨的學術能力。我們的方法支持學習者同時發展學術專長和 AI 能力：

• 無評判的參與：學生可以探索概念並提出問題，而不必擔心犯錯，這有助於培養好奇心和反思，而不是對學習的焦慮。
• 個人化指導：我們的學習夥伴會根據學生的水平調整解釋，並將新主題與現有知識聯繫起來，幫助學習者建立概念性理解。
• 批判性評估技能：菁源鼓勵學生評估和推理 AI 的輸出，而不僅僅是接受它們，這反映了新興 AI 素養框架中強調的評估技能。
• 深思熟慮使用的鷹架式支持：通過提示學習者闡述推理並連接想法，菁源加強了核心技能，而這正是未來的教育政策（類似於普渡大學剛剛實施的政策）可能試圖灌輸的。

無論學生是以前往大學為目標，還是發展職業成長，亦或是追求對 AI 在社會中角色的更深層理解，在學術內容的同時建立 AI 素養都能讓他們為成功做好準備。AI 不僅僅是一種使用的技術；它是一個思維領域，塑造了我們如何解決問題、協作和理解周圍的世界。這就是為什麼 AI 素養屬於 2026 年及以後教育的核心，這也是讓我們的學習者不斷回到菁源的原因。