西西弗斯式的循环:当决议沦为口号

随着新年的钟声敲响,数以百万计的学子构想出了宏大的决议,诸如:

  • "我要更持之以恒地研习。"
  • "我要斩获更优异的绩点。"
  • "我要终结在学业上的拖延症。"

这些愿景源自美好的初衷,但构想者们往往年复一年地落入同一个陷阱:他们仅仅聚焦于"努力"本身,却忽略了实现目标所需的"支撑体系"

仅凭动机是有限的,且鲜少奏效——除非它与能助推成功的结构相结合,特别是在学习如同攀登峭壁般艰难的时刻。

因此,今年,与其立誓"多读点书",菁源学苑敦促您深思:

立誓寻求更卓越的学习支撑——一种能精准在求知者当下所处位置给予回应、消解挫败并铸就自信的支撑。

学术支撑:不仅仅是援助,更是预测未来的罗盘

近期大量研究重申了这一真理:学术支撑 (Academic Support)——即学生在求知途中获得的指引——是预测长期学业表现与持续投入度的最强指标之一。乍看之下这并不令人意外,但请注意,无论这种支撑是来自师长、导师、同侪,还是精心设计的学习工具,这一观察皆成立。

2025 年的一项系统性文献综述发现,诸如寻求学术帮助 (Seeking Academic Help) 与提供学习支持等行为,与学业成就呈正相关。换言之,那些主动寻求并获得援助的学生——无论源自何方——往往比那些在求知旅途中孤军奋战的人更能从容应对挑战,斩获更佳战果。

此外,如下图所示,这些行为受到积极属性(如归属感、支持的可获得性)的有力托举:

学术求助行为主题焦点图,展示正向因子(如支持可及性、归属感、动机)与负向因子(如自尊问题、社会经济障碍)
学术求助行为的正向与负向因子。来源:Li, Che Hassan, & Saharuddin, 2025。

然而,低自尊与较低的社会经济地位往往与求助行为的减少相关联。但实际上,支撑不应成为一种奢侈品——它应当是一种触手可及的战略,从根本上重塑学生学习与表现的方式。

多项教育研究表明:

  • 支撑能提振学术投入度,进而驱动毅力,赋能深度学习。
  • 求助本身就是一种能力,它与动机和自信紧密相连。
  • 获得支撑的学生往往展现出更强的自我效能感 (Self-efficacy)(即坚信"我能做到"),这是预测未来成就的关键。

因此,与其告诫学生简单地"再努力一点",更高效的路径必须是帮助他们接入精准的支撑体验——在他们挣扎的关隘给予援手,并指引他们在需要时发出求助的信号。

勤奋的陷阱:为何仅凭"苦读"难成大器

我们很容易陷入一种误区,认为只要在作业上耗费更多工时,或更猛烈地啃食教科书,便能换来硕果。但学习不在于时间的堆砌,而在于时间的质地。

我们都曾目睹过缺乏恰当指引的后果:

  • 学生盯着一道难题数小时,思维却寸步难行。
  • 学习者通过高亮课文来"假装学习",却未曾真正理解字句的深意。
  • 学子耗时背诵术语,却未能将其与真知灼见相连。

这些贫瘠的循环并非源于努力的匮乏——它们是投入度与支撑体系缺失的恶果。

真正的学术成长,正如我们此前所言,唯有当学生穿越困惑、获得即时反馈并在指引下修正认知时才会发生——这是一个将谬误转化为契机的过程。

2026:AI 如何重塑学术支撑的格局

AI 拥有巨大的潜能,能让更多学生获得有意义的学术支撑——这并非为了篡夺师者的席位,而是为了增幅现有的支持体系,助学子们在逆境中坚持并茁壮成长。

不同于静态的习题册或千篇一律的教学,AI 能够:

  • 实时解惑:当学生卡顿的瞬间,给予澄清。
  • 动态适配:根据学生当下的理解力与风格,调整阐释方式。
  • 零评判演练:提供无压力的练习与反馈。
  • 激发追问:鼓励学生提问,而非盲目猜测。

但有一个至关重要的警示:并非所有的 AI 支撑都是生而平等的。若工具本身旨在走捷径而非增强思考,那么"多用 AI"的决议将毫无意义。

高效的 AI 学习工具必须:

  • 支撑反思 (Support reflection)
  • 引导推理 (Guide reasoning)
  • 巩固理解 (Reinforce understanding)
  • 提升自信与投入 (Promote confidence and engagement)

巧合的是,这正是研究证明的学术成功的核心要素。

菁源之道:铸就思维,而非施加压力

在菁源学苑,我们的导师以此身践行这些循证原则,并在全球任何时段触手可及——只为助您在 2026 年及未来斩获成功。

以下是 Grassroot 如何以真实的支撑托举您的新年宏愿:

1. 全时段的智慧守望,零评判的避风港

学生可随时提问,无惧评判。这增加了他们主动求助的概率,契合了"主动求助与学习成果正相关"的研究结论。

2. 深度定制的引路人

摒弃通用的回答,Grassroot 根据您的知识储备与经验动态调整阐释——助您理解概念背后的"为什么"。这种匹配学生段位的支撑,能显著提升投入度与自我效能感。

3. 逆境中的精神支柱

当遭逢晦涩难懂的概念,Grassroot 不止提供答案——我们注入士气与步步为营的推理。这种情感与认知的双重支撑,与更持久的毅力息息相关。

4. 可视化的进阶轨迹

衡量深度投入(如概念精通度或推理持久性)的工具,能让决议变得可度量——这远比记录工时或阅读页数更有意义。

致 2026:一个更卓越的宏愿

今年,请不要说:

"我想更努力地学习。"

我们鼓励求知者许下这样的誓言:

"我愿以此身智慧求索——不为死记硬背,只为思维觉醒,并在支撑中前行。"

这种从"压力"到"支撑"的微妙转变,才是真正的破局点。

支撑铸就自信。自信驱动努力。努力成就卓越。这不仅仅是励志箴言——这是一个由研究背书,并由像 Grassroot 这样深思熟虑的个性化 AI 所赋能的严谨过程。

新年决议若能付诸行动,便拥有无穷伟力。今年,不再鼓励学生简单地堆砌时间,而是帮助他们连接那些能重塑其学习体验的有意义的支撑。

因为,这不在于学得更苦,而在于在支撑中生长。今天就开始使用菁源,亲眼见证其中的奥义。

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来源

Li, R., Che Hassan, N., & Saharuddin, N. (2025). College Student's Academic Help-Seeking Behavior: A Systematic Literature Review. MDPI Behavioral Sciences. https://www.mdpi.com/2076-328X/13/8/637