成績向上時間の計算方法
補習モデルでは、平均的な学生がCからAに上がるために12の概念ギャップを埋めることを想定しています。
概念あたりの時間構成
| 構成要素 | 時間 | 出典 |
|---|
| 初期診断 | 5分 | アダプティブプラットフォームの平均 |
| 直接指導 | 12分 | VanLehn（2011）1対1指導 |
| ガイド付き練習 | 8分 | 80%定着のための間隔反復 |
| 摩擦（コンテキスト切り替え） | 変動 | 非同期vs同期 |
方法別の合計時間（12概念）
| 方法 | 時間 | 主な要因 |
|---|
| グラスルート + 人間チューター | 4.5時間 | AIが診断；チューターが難題に集中 |
| 人間チューター（1対1） | 6.0時間 | ブルームの2σ、診断オーバーヘッドなし |
| グラスルート | 8.2時間 | 適応型だが難題への集中が少ない |
| グループ指導（1対6） | 27.0時間 | 生徒間で時間を共有 |
| ビデオコース | 46.8時間 | 線形フォーマット、反復が少ない |
参考文献：Bloom（1984）2シグマ問題；VanLehn（2011）指導効果のメタ分析；エビングハウスの忘却曲線による間隔反復；カーネギー単位の指導時間枠組み。
