हमारा AI-संचालित ट्यूटरिंग प्लेटफॉर्म दशकों के शैक्षिक अनुसंधान पर बनाया गया है, सिद्ध कार्यप्रणाली लागू करता है जो सीखने को तेज़ करता है और प्रतिधारण में सुधार करता है।
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संज्ञानात्मक भार सिद्धांत हमें बताता है कि सबसे प्रभावी शिक्षा तब होती है जब हम नई जानकारी को संसाधित करने के लिए आवश्यक मानसिक प्रयास का प्रबंधन करते हैं। जटिल शैक्षणिक अवधारणाओं को पूर्ण आकार के टुकड़ों में विभाजित करके, ग्रासरूट एकेडमी का साक्ष्य-आधारित निर्देशात्मक डिज़ाइन सुनिश्चित करता है कि आप उन्नत शिक्षा के लिए ठोस नींव बनाते समय कभी भी अभिभूत महसूस नहीं करते।
Sweller, J. (2023). The Development of Cognitive Load Theory: Replication Crises and Incorporation of Other Theories Can Lead to Theory Expansion. Educational Psychology Review, 35(4)
कार्य स्मृति एक बार में केवल 7±2 आइटम संभाल सकती है। हम पूर्ण आकार के टुकड़ों में जानकारी प्रस्तुत करते हैं, धीरे-धीरे जटिलता का निर्माण करते हैं, और कभी भी बहुत सी अवधारणाओं से आपको अभिभूत नहीं करते। हमारा AI वास्तविक समय में आपके संज्ञानात्मक भार की निगरानी करता है और आपको इष्टतम सीखने के क्षेत्र में रखने के लिए गति को समायोजित करता है।
Roediger, H.L. III, & Butler, A.C. (2011). The critical role of retrieval practice in long-term retention. Trends in Cognitive Sciences, 15(1), 20-27
जानबूझकर अभ्यास—केंद्रित, चुनौतीपूर्ण कार्य विस्तृत, तत्काल प्रतिक्रिया के साथ—किसी विषय में महारत हासिल करने की कुंजी है। ग्रासरूट एकेडमी का व्यक्तिगत पाठ्यक्रम और प्रश्नोत्तरी आपकी ताकत और सुधार के क्षेत्रों के अनुरूप हैं, हमारे विश्लेषणात्मक डैशबोर्ड द्वारा संवर्धित, आपकी सीखने की यात्रा को तेज करने के लिए।
Ericsson, K.A., Krampe, R.T., & Tesch-Römer, C. (1993). The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance. Psychological Review, 100(3), 363-406
जब निर्देश प्रत्येक छात्र के व्यक्तिगत ज्ञान आधार और सीखने के पसंदीदा साधनों के अनुकूल होता है तो सीखना तेज हो जाता है। कठिनाई, गति और शिक्षण विधियों को वास्तविक समय में समायोजित करके, ग्रासरूट एकेडमी का सीखने का एल्गोरिदम सुनिश्चित करता है कि हर पाठ आपके पहले से ज्ञात ज्ञान पर पूरी तरह से निर्मित होता है।
Sweller, J. (1994). Cognitive load theory, learning difficulty, and instructional design. Learning and Instruction, 4(4), 295-312
छात्र अवधारणाओं को समझाने, कल्पना करने और लागू करने से सबसे अच्छा सीखते हैं, जो सक्रिय ज्ञान निर्माण के माध्यम से गहन शिक्षा की सुविधा प्रदान करते हैं। निष्क्रिय जानकारी अवशोषण को प्रोत्साहित करने के बजाय, ग्रासरूट एकेडमी छात्रों को अपने तर्क को स्पष्ट करने, वे जो सीखते हैं उसके प्रतिनिधित्व का निर्माण करने और समस्या-समाधान गतिविधियों में संलग्न होने के लिए प्रेरित करता है जो सार्थक ज्ञान एकीकरण को बढ़ावा देती हैं।
Fiorella, L. (2023). Making Sense of Generative Learning. Educational Psychology Review
जो छात्र अपने स्वयं के सीखने की जागरूकता विकसित करते हैं—जानते हैं कि वे कब समझते हैं, कब संघर्ष कर रहे हैं, और कौन सी रणनीतियां सबसे अच्छा काम करती हैं—नाटकीय रूप से अधिक सफल शिक्षार्थी बन जाते हैं। ग्रासरूट एकेडमी आपको अपनी प्रगति की निगरानी करना और अवधारणा के आधार पर अपना दृष्टिकोण समायोजित करना सिखाता है, आजीवन सीखने के कौशल का निर्माण करता है जो शैक्षणिक विकास से कहीं आगे तक फैलता है।
Fiorella, L., & Mayer, R.E. (2021). Fostering Metacognition to Support Student Learning and Performance. CBE—Life Sciences Education
छात्र असफल
Traditional lecture-based learning has a 33% failure rate in STEM courses
Freeman et al. (2014), PNAS
बेहतर परिणाम
व्यक्तिगत AI ट्यूटरिंग के साथ छात्र 50वें से 85वें प्रतिशतक में जाते हैं
Wang et al. (2024), Educational Computing Research